Susanna Sancassani

Susanna Sancassani è responsabile di METID (Metodi e tecnologie Innovative per la didattica) al Politecnico di Milano presso cui è stata docente nel corso di dottorato di “Innovative teaching skills”, “Progettazione multimediale”, “Progettazione di servizi digitali” e “Progettazione e sviluppo di corsi di e-learning”. È membro del comitato scientifico della SieL (Società scientifica italiana per l’e-learning) e coordinatore del tavolo “Ecosistemi digitali per l’innovazione didattica” della CRUI. Cura la formazione docenti sull’innovazione didattica del Politecnico di Milano e, in collaborazione con altri colleghi del Politecnico, ha pubblicato “Costruire servizi digitali” (Milano, Apogeo, 2003) “Il bit e la tartaruga” (Milano Apogeo, 2004) e, con Federica Brambilla e Paolo Marenghi, “e-Collaboration: il senso della Rete” (Milano, Apogeo 2011).

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Designing Learning Innovation (Coursera)

Nov 29th 2021
Designing Learning Innovation (Coursera)
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Where to start to innovate your teaching? But before that, what does it mean to innovate in the classroom? Designing Learning Innovation aims to put the designing culture at the service of learning innovation, supporting those who do not have a specific pedagogical background and those who wish to [...]
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Progettare l'Innovazione Didattica (POK)

Jul 19th 2021
Progettare l'Innovazione Didattica (POK)
Free Course
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La Cultura del progetto a servizio dell’Innovazione Didattica. Da dove cominciare per innovare la propria didattica? Ma, prima ancora, cosa significa fare innovazione in aula? Progettare l’innovazione didattica si propone di mettere la cultura del progetto a servizio dell’innovazione didattica, supportando chi non ha uno specifico background pedagogico e [...]
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Active Learning for Softskills Development (POK)

Soft skills are crucial competencies to be developed by students to access the labour market. The integration of active learning methods in teaching practices can support curriculum innovation and improve the learning experience of university students in particular while learning disciplinary [...]
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