Un metodo visuale per la progettazione didattica in aula e online. Il MOOC si rivolge ai docenti dell'università e della scuola, ai formatori e ai decision maker delle istituzioni educative, con l'obiettivo di fornire strumenti logici e metodologici utili ad un’efficace integrazione e valorizzazione delle risorse e delle tecnologie digitali nella didattica d’aula.
Come progettare esperienze di apprendimento-insegnamento efficaci e coerenti, in equilibrio tra presenza e online, tra aula e digitale? Come governare la molteplicità dei contesti che la situazione attuale ci mette a disposizione grazie al nuovo paradigma dell’ “ovunque e in qualsiasi momento”?
Il modello Smart Learning Design 25 ci permette di destrutturare la complessità del processo di apprendimento nei suoi elementi costitutivi (eventi di apprendimento) per poi ri-collegarli in modo sistemico, in modo da progettare un’interazione didattica efficace e coinvolgente finalizzata al raggiungimento di Risultati di Apprendimento durevoli.
Il MOOC si articola in 3 week:
Week 1 – Lo Smart Learning Design 25
Week 2 – Gli eventi di apprendimento
Week 3 – Progettare lo Smart Learning
Nella Week 1 rifletteremo sulla necessità di processi di innovazione didattica che ottimizzino gli equilibri tra aula e digitale e illustreremo le principali caratteristiche dello Smart Learning Design 25.
Nella Week 2 esploreremo gli “Eventi di apprendimento” che sono alla base del metodo Smart Learning Design 25: comprenderemo come gli studenti possono agire all’interno di tali eventi e come i docenti possono supportare al meglio tale processo.
Nella Week 3 rifletteremo sulla scelta tra “online” e “presenza” e descriveremo tre possibili set didattici che integrino tutte le variabili del contesto ibrido in un progetto coerente, ma flessibile rispetto alle diverse necessità dei docenti e degli studenti.
Se parteciperai attivamente a questo corso, sarai in grado di:
- Riconoscere le principali motivazioni e direzioni di evoluzione nel contesto didattico attuale e le componenti chiave di un processo di innovazione in un contesto ibrido
- Descrivere e utilizzare il metodo SLD25 per progettare interventi di apprendimento-insegnamento che integrino tutte le variabili del contesto ibrido in modo efficace e coerente
- Valutare in modo critico le opzioni di contesto online o in presenza per progettare nel dettaglio gli eventi di apprendimento che caratterizzano un corso e le loro relazioni reciproche, anche facendosi ispirare da tre set didattici esemplificativi
