L’objectif de ce MOOC est multiple : former le maximum de personnes concernées par l’apprentissage et la formation des étudiants et adultes, aux connaissances les plus fiables en sciences cognitives de l’apprentissage; promouvoir l’intégration de ces apports dans les modalités d’apprentissage, pour rendre les formations plus efficaces; participer à la réduction de l'échec scolaire dans l'enseignement et dans la formation professionnelle; proposer des pratiques adaptables et des outils immédiatement utilisables en salle de cours ou de formation; stimuler les expérimentations et les changements de pratiques pédagogiques à partir de méthodes et d’outils éprouvés et choisis pour leur démarche efficiente; mettre en relation des enseignants et des formateurs animés du désir et de la volonté de mettre en place des pratiques plus efficaces. Partager des pratiques, des idées, des innovations, construire ensemble.
A qui s’adresse ce MOOC ?
- Aux formateurs d’adultes et d’étudiants de tous organismes de formation.
- Aux enseignants de tous niveaux, du premier degré à l’enseignement supérieur.
- Aux personnels d’encadrement, de direction d’établissements et d’inspection.
- Aux apprenants, quels qu’ils soient.
Nous apprenons tout au long de la vie, avec un même objectif de réussite. Y parvenir, c’est s’appuyer sur un socle de compétences fondamentales, dont la clé de voûte est la bonne connaissance du fonctionnement du cerveau. Apprendre ensemble pour agir ensemble !
Ce MOOC vous offre la possibilité de choisir entre deux parcours de formation :
Un parcours INITIAL (5 semaines) : il permet d’acquérir l’ensemble des connaissances fondamentales et s’adresse à tous.
Un parcours PROJET (1 semaine supplémentaire) : il encourage les expérimentations au sein des classes et/ou établissements.
- Il est envisageable individuellement ou par équipe.
- Les équipes peuvent travailler leur projet autour d’une matière, d’une classe ou d’un établissement, voire inter-établissements.
- Étudiants ou parents n’en sont naturellement pas exclus.
- La participation au parcours PROJET est conditionnée par une participation active au parcours INITIAL.
Nota : l’évaluation finale du MOOC est programmée en semaine 6 pour les deux parcours.
Plan du cours
Semaine 0
Accueil des participants et présentations
Présentation détaillée du mooc
Prise en main de la plateforme
Informations diverses : modalités d'évaluations, projets, ...
Semaine 1
Connaître l'oubli et les axes fondamentaux de la mémorisation
Comprendre la consolidation mnésique : courbe de l’oubli, reprises à rythme expansé, possibilité d’individualisation
Vers une mémorisation efficace : mémorisation active, vocalisation, feedback proche, construction de liens et cartes conceptuelles
Quelques neuromythes
Évaluation hebdomadaire
Fil rouge : projet semaine 6 : se présenter sur le forum en vue de constituer une équipe
Semaine 2
Expliquer les mécanismes de la compréhension, aider les apprenants à comprendre
Gérer les prérequis des apprenants ; une étape essentielle
10 bonnes raisons de s'inspirer des sciences cognitives
Zoom sur la mémoire de travail, au centre de l’apprentissage
Sciences cognitives : de quoi parle-t-on ?
Quelques neuromythes
Évaluation hebdomadaire
Fil rouge : projet semaine 6 : échanger sur le forum sur les thèmes du mooc en vue de constituer une équipe
Semaine 3
Mémoires et temporalités : les grandes fonctions des mémoires
La question des essentiels
S'impliquer et expérimenter
Neurobiologie de l'apprentissage
Quelques neuromythes
Évaluation hebdomadaire
Fil rouge : projet semaine 6 : choisir ensemble une problématique en vue de monter une expérimentation
Semaine 4
L'évaluation des acquis de l'apprenant
Quelle place pour le numérique au regard des sciences cognitives : 10 situations concrètes
Une démarche pour se lancer dans une expérimentation, un guide pour vous accompagner
Retour sur les axes clés pour un apprentissage efficace
Quelques neuromythes
Évaluation hebdomadaire
Fil rouge : projet semaine 6 - poursuivre le choix de problématique et mieux définir les objectifs du projet
Semaine 5
Le paramètre TEMPS dans l'apprentissage : rythmes adaptés, pauses, sommeils, spaced learning
Programme d'autoformation sur les sciences cognitives dans l'apprentissage
L'attention, inhibition, développement du contrôle de la pensée
Quelques leviers de motivation
Apprenants informés, apprenants impliqués
Différenciation pédagogique
Montée en charge des expérimentations : les cogni'classes
Quelques neuromythes
Évaluation hebdomadaire
Fil rouge : projet semaine 6 : Rédiger la fiche d'expérimentation ou fiche projet
Semaine 6
Évaluation finale du MOOC
Conclusions et analyse du MOOC
Semaine dédiée aux projets : publication des fiches descriptives, échanges sur le forum, enrichissement, sélection de projets pilotes
