Marcela Georgina Gomez Zermeño

Doctora en Innovación Educativa por el Tecnológico de Monterrey con Maestría en Ciencias de la Ingeniería en Tecnologías Informáticas y de Comunicaciones por France Télécoms, Francia. Licenciatura en Sistemas Computacionales y Administrativos por el Tecnológico de Monterrey. Profesor investigador de la Escuela de Humanidades y Educación del Tecnológico de Monterrey en los programas de Doctorado en Innovación Educativa, Maestría en Tecnología Educativa y Maestría en Educación. Forma parte del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) Nivel 1 del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologia (CONACyT). Líder del Grupo de Investigación e Innovación en Educación (GIIE) y exdirectora del Centro de Investigación en Educación. Editora de la “Revista de Investigación Educativa (RIEEGE)”, incluida en índices nacionales e internacionales. Miembro del “Consejo Mexicano de Investigación Educativa” (COMIE) y American Educational Research Association (AERA). Responsable técnica en proyectos de investigación CONACyT y programa ALFA de la Comisión Europea. Profesor visitante del Instituto de Investigación de la UNESCO Mahatma Gandhi Institute of Education for Peace and Sustainable Development (MGIEP). Conferencista en la United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) – París Headquarters.

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Modelos de diseño instruccional para ambientes digitales (Coursera)

En este curso conocerás nuevas herramientas tecnológicas que están ganando espacio en la escena educativa y revisarás ejemplos de innovaciones educativas. También, aprenderás sobre los indicadores de calidad pedagógica para evaluar el diseño instruccional, y serás capaz de aplicarlos a tu propio diseño instruccional a través de un ejercicio [...]
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Diseño instruccional para el aprendizaje activo (Coursera)

Diversos estudios han demostrado que las técnicas de aprendizaje activo, mejoran el nivel de interés y aprendizaje del alumno. Reportan que la enseñanza tradicional basada en la clase magistral y la evaluación mediante un examen final, han demostrado ser una herramienta poco eficaz para evaluar el proceso de aprendizaje. [...]
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Proyecto de diseño instruccional para el aprendizaje activo en ambientes digitales (Coursera)

Nov 29th 2021
Proyecto de diseño instruccional para el aprendizaje activo en ambientes digitales (Coursera)
Course Auditing
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Un proyecto de diseño instruccional para el aprendizaje activo con pedagogía digital representa un esfuerzo temporal que requiere ser reconocido por todos los miembros de una organización, a través de las diferentes etapas que conforman su ciclo de vida. Al esquematizar el ciclo del proyecto se pueden encontrar diversos [...]
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