Lucía Elena Rodríguez McKeon

 

 


 

Investigadora de la Universidad Pedagógica Nacional, Ajusco. Doctora en Educación por la Universidad Autónoma de Morelos e integrante del Sistema Nacional de Investigadores en México, nivel 1. Forma parte del grupo fundador de la Maestría en Gestión de la Convivencia en la Escuela. Violencia, Derechos Humanos y Cultura de Paz que se desarrolla de manera interinstitucional con la Comisión de Derechos Humanos del Distrito Federal y actualmente es la coordinadora de dicho programa de posgrado. Entre sus líneas de generación del conocimiento destacan sus estudios acerca de la problemática de la formación ciudadana, la gestión de la convivencia, el desarrollo de prácticas interculturales dentro del ámbito escolar. En dichos campos, ha publicado diversos libros y artículos producto de su trabajo de investigación. Ha sido ponente y conferencista en numerosos eventos académicos, además de haber participado en el diseño, desarrollo y seguimiento de diferentes programas de intervención y seguimiento para la Secretaría de Educación Pública y organizaciones de la sociedad civil en México, con el apoyo de múltiples organismos entre los que destacan la UNICEF y OEI, entre otros.

Entre algunas de sus publicaciones recientes destacan el libro La configuración de la formación ciudadana en la escuela. Análisis de un caso en educación secundaria, editado en México en 2009 por la Universidad Pedagógica Nacional, así como los siguientes artículos de investigación: Rodríguez, Lucía. (2014) “El discurso de los derechos humanos y sus condiciones de posibilidad en la escuela secundaria”. En: Sinéctica. Num. 42, enero-junio; Rodríguez, Lucía. (2015) “La formación cívica en la escuela: entre la instrucción y la formación”. En: Folios, Revista de la Facultad de Humanidades, Universidad Pedagógica Nacional, Colombia, Número 41, primer semestre 2015, pp. 37-50. Además ha elaborado en el último tiempo algunos capítulos de libros significativos: Rodríguez, Lucía (2011) “Acerca de la complejidad de reconfigurar las prácticas en la formación de ciudadanía en tiempos de cambio” En: J, Espinosa. (Coord.) Educación y Eticidad. Reflexiones en las distancias. México: Juan Pablos y Rodríguez, Lucía. (2015). “Los efectos regresivos del discurso de la violencia escolar. Un análisis desde la óptica de la convivencia”. En J. Espinosa y T. Yurén (Coords.). Ciudadanía, agencia y emancipación. Diálogo entre disciplinas (pp. 43-56). México: Juan Pablos




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Sep 21st 2015

Este curso, ofrecido por la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), propone herramientas para el análisis y la intervención en el complejo fenómeno de la violencia en la escuela.

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