Apprendre et enseigner avec les sciences cognitives (FUN)

A qui s’adresse ce MOOC ?

- Aux formateurs d’adultes et d’étudiants de tous organismes de formation.

- Aux enseignants de tous niveaux, du premier degré à l’enseignement supérieur.

- Aux personnels d’encadrement, de direction d’établissements et d’inspection.

- Aux apprenants, quels qu’ils soient.

Nous apprenons tout au long de la vie, avec un même objectif de réussite. Y parvenir, c’est s’appuyer sur un socle de compétences fondamentales, dont la clé de voûte est la bonne connaissance du fonctionnement du cerveau. Apprendre ensemble pour agir ensemble !

Ce MOOC vous offre la possibilité de choisir entre deux parcours de formation :

Un parcours INITIAL (5 semaines) : il permet d’acquérir l’ensemble des connaissances fondamentales et s’adresse à tous.

Un parcours PROJET (1 semaine supplémentaire) : il encourage les expérimentations au sein des classes et/ou établissements.

- Il est envisageable individuellement ou par équipe.

- Les équipes peuvent travailler leur projet autour d’une matière, d’une classe ou d’un établissement, voire inter-établissements.

- Étudiants ou parents n’en sont naturellement pas exclus.

- La participation au parcours PROJET est conditionnée par une participation active au parcours INITIAL.

Nota : l’évaluation finale du MOOC est programmée en semaine 6 pour les deux parcours.

Plan du cours

Semaine 0

Accueil des participants et présentations

Présentation détaillée du mooc

Prise en main de la plateforme

Informations diverses : modalités d'évaluations, projets, ...

Semaine 1

Connaître l'oubli et les axes fondamentaux de la mémorisation

Comprendre la consolidation mnésique : courbe de l’oubli, reprises à rythme expansé, possibilité d’individualisation

Vers une mémorisation efficace : mémorisation active, vocalisation, feedback proche, construction de liens et cartes conceptuelles

Quelques neuromythes

Évaluation hebdomadaire

Fil rouge : projet semaine 6 : se présenter sur le forum en vue de constituer une équipe

Semaine 2

Expliquer les mécanismes de la compréhension, aider les apprenants à comprendre

Gérer les prérequis des apprenants ; une étape essentielle

10 bonnes raisons de s'inspirer des sciences cognitives

Zoom sur la mémoire de travail, au centre de l’apprentissage

Sciences cognitives : de quoi parle-t-on ?

Quelques neuromythes

Évaluation hebdomadaire

Fil rouge : projet semaine 6 : échanger sur le forum sur les thèmes du mooc en vue de constituer une équipe

Semaine 3

Mémoires et temporalités : les grandes fonctions des mémoires

La question des essentiels

S'impliquer et expérimenter

Neurobiologie de l'apprentissage

Quelques neuromythes

Évaluation hebdomadaire

Fil rouge : projet semaine 6 : choisir ensemble une problématique en vue de monter une expérimentation

Semaine 4

L'évaluation des acquis de l'apprenant

Quelle place pour le numérique au regard des sciences cognitives : 10 situations concrètes

Une démarche pour se lancer dans une expérimentation, un guide pour vous accompagner

Retour sur les axes clés pour un apprentissage efficace

Quelques neuromythes

Évaluation hebdomadaire

Fil rouge : projet semaine 6 - poursuivre le choix de problématique et mieux définir les objectifs du projet

Semaine 5

Le paramètre TEMPS dans l'apprentissage : rythmes adaptés, pauses, sommeils, spaced learning

Programme d'autoformation sur les sciences cognitives dans l'apprentissage

L'attention, inhibition, développement du contrôle de la pensée

Quelques leviers de motivation

Apprenants informés, apprenants impliqués

Différenciation pédagogique

Montée en charge des expérimentations : les cogni'classes

Quelques neuromythes

Évaluation hebdomadaire

Fil rouge : projet semaine 6 : Rédiger la fiche d'expérimentation ou fiche projet

Semaine 6

Évaluation finale du MOOC

Conclusions et analyse du MOOC

Semaine dédiée aux projets : publication des fiches descriptives, échanges sur le forum, enrichissement, sélection de projets pilotes